نظّمت كليّة التربية في جامعة الجنان ندوة تفاعليّة بعنوان: "إبداعات تربويّة" وذلك في قاعة المؤتمرات...
استقبل رئيس مجلس أمناء جامعة الجنان الدكتور "سالم فتحي يكن" في مكتبه، رئيس نقابة تكنولوجيا التربية في لبنان،...
نظّمت كلّية التربية في جامعة الجنان – قسم الإدارة والتخطيط التربويّ ندوة حول: "أدبيّات المِهنة في المؤسّسات...
شاركت جامعة الجنان مُمثّلة بمُنسّقة كلّية التربية في فرع صيدا الدكتورة "مهى العلي"، ومديرة مركز الاستشارات...
Dear Students ,
Teachers play the role of counselors and trainers that work hard on developing students' minds and knowledge especially in this period that is witnessing a significant development in the dissemination of information through Internet technology.
Teachers encourage students to interact and express their opinions in order to help them learn and apply concepts and theories in all fields.
The mission of the Faculty of Education is to contribute to the development of knowledge through research. The Faculty also aims at forming teachers that contribute to shaping the minds of students and future generations.
Dr. Rana Bakhitt
Dean, Faculty of Education
يأخذ المعلّم دور المستشار والمدرّب الذي يعمل بجد على تطوير عقول الطلاب ومعرفتهم، خاصة في عصر العولمة والتكنولوجيا، ويعمل على تشجيعهم على التفاعل والتعبير عن آرائهم من أجل مساعدتهم على تعلّم وتطبيق المفاهيم والنظريات في جميع المجالات. إنطلاقا من هذا الواقع فإن مهمة كلية التربية هي المساهمة بشكل جوهري وتخصّصي من خلال التعليم والبحث العلمي، في تطوير المعرفة عند المربين المسؤولين عن تلبية احتياجات ومتطلبات طلابهم.
Edition | |
Research Guide | En |
Guide de Recherche |
Fr |
دليل الباحث |
عربي |
الفريق البحثي: د. رنا بخيت؛ د. رويدا الزين؛ د. نسرين مرعب؛ د. وصال الحلبي؛ د. ماجدة شعراني؛ د. ليال الرفاعي.
- ممارسات وتحديات التعلم الإلكتروني في إنشاء "حضور متباعد (لذوي الاحتياجات الخاصة، للمتعلمين في رياض الأطفال، للمتعلمين في الحلقة الأولى أو الثانية من التعليم الأساسي).
- واقع ومشاكل التعلم الإكتروني وانعكاساته على المعلَمين (مهارات التعليم الالكتروني لدى المعلم، دور المعلم في العصر الرقمي، التنمية المهنية الإلكترونية للمعلمين في ضوء معطيات العصر الرقمي...).
- إيجابيات وسلبيات التعلم عن بعد وانعكاساته على المتعلمين (الانعكاسات النفسية، التربوية، الاجتماعية، المعرفية...)
- مدى ملاءمة المناهج التعليمية الحالية لعملية التعلم الرقمي.
- الاستراتيجيات المتبعة للتقويم الرقمي (لطلاب مرحلة رياض الأطفال، المرحلة الابتدائية، لذوي الإحتياجات الخاصة...)
- تحديات وحلول التقويم الرقمي في ظل التعلم الإلكتروني.
- مصداقية نتائج التقويم الرقمي في ظل تدخل الأهل.
- الأهل والتوازن والاستقرار النفسي لأبنائهم خلال عملية التعلم الرقمي.
- مقاربة نفس اجتماعية وارشادية للتعلم والتقييم الرقمي بين بعض البلدان (العربية والاجنبية)
- التحديات الثقافية والنفسية للتعلم الرقمي في ظل العولمة.
- الارشاد النفسي والتربوي والحد من سلبيات التعلم الرقمي.
- توظيف التعلم الإلكتروني لتحسين العملية التعليمية والتعلمية.
- استراتيجيات تعزيز مشاركة المتعلم خلال التعلم الإلكتروني
- تحفيز المتعلم خلال التواصل عبر المنصات. (هذه فكرة متقاربة مع ما قبلها)
- التعلم الالكتروني في ظل معايير الجودة.
الفريق البحثي: د. رنا بخيت؛ د. رانيا نهرا؛ د. مهى علي، الطالبة علا طيار، الطالبة ناتاشا المصري
(مفهوم القيادة، مفهوم مدرسة المستقبل، التحول في الادوار القيادية على صعيد المعلمين ومديري المدارس، التحديات الخارجية والداخلية التي تواجه المدرسة، العولمة، التقييم، التغيير المنظومي، الشراكة، ...)
(مفهوم القيادة الاستراتيجية، قيادة ذات رؤية واضحة لمستقبل أفضل، مفهوم السلوك التنظيمي، دور القيادة في اتخاذ القرارات الصائبة من اجل تحفيز وتمكين العاملين في المؤسسة التربوية، كيفية بناء علاقات جيدة تساعد على الابداع والاستفادة من الموارد البشرية بشكل فعال، ...)
(المهارات الانسانية، المهارات الشخصية، المهارات التصويرية / الادراكية، المهارات التقنية، التدريب المستمر للقيادين التربويين من اجل قيادة فعالة للمستقبل، ...)
الفريق البحثي: د. رنا بخيت، د. رفيف الصلح؛ د. نسرين مرعب؛ د. ايناس الخير
(عند التخطيط للتعليم، هل يراعى اتجاهات المتعلمين، استخدام التكنولوجيا، الانهماك بالتفكير، تطوير مهارات الحياة؟)
(تقويم للكتب المدرسية وتحليل لمكوناتها ان كانت تتضمن المهارات التي يجب ان نكسبها للتلاميذ)
(إن أي طريقة من طرق التعلم النشط وعددها 101 من شأنها - إن طُبِّقت بِحِرفية في الصفوف في أي مادة تعليمية- أن تؤثر في تنمية بعض مهارات القرن ال 21.)
Follow us on